Computervisualisierung und Modelldenken: konzeptionelle Grundlagen und fachdidaktische Konsequenzen für den Chemieunterricht

Abbildung allerdings Anschaulichkeit Anschauungsmodell Aspekt Atome Atommodelle Aufgaben Aufgabengruppe BARKE Bedeutung beispielsweise Bereich beschrieben Bindung Chemie Chemieunterricht chemischen chen Computer Computervisualisierung DALTON-Modell Darstellung Denken in Modellen Didaktik direkt dreidimensionalen Eigenschaften entwickelt Entwicklung Erkenntnis Erkenntnisprozeß ersten Evolutionären Erkenntnistheorie Experiment Fachdidaktik GDCh Größe Grundlage Hierbei Histogramm Hrsg Hypothesen hypothetischen Realismus Inhalte Internet Ionenbindung Jahrgangsstufen Jörg Saborowski K3D-Test Klasse Kontrollgruppe Konzept Körper Kugelpackung läßt Laufwerk Daten Dissertation Lehrpläne Lernprozeß liegen im Inneren Materie mesokosmische Mesokosmos methodologische Modell und Realität Modellbegriff Modellbereich Modelldenkens Modellkonkretisierungen möglich Molecular Modeling Moleküle muß Normalverteilung Objekte Perspektive PIAGET Quader räumlichen Raumvorstellung Raumvorstellungsvermögen Reaktion Realitätsbereich Save Laufwerk Daten Schalenmodell Schüler Software soll somit sowie spatial STACHOWIAK Strukturen Subjekt subjektive Tabelle Teilchen Teilchenmodell Test Testbogen Testgruppe Testvorform theoretischen Modellvorstellungen Theorie ToolBook Universität zu Köln unserer Unterschiede Untersuchung Veranschaulichung Verständnis virtuellen virtuellen Realität Visualisierung visualization visuelle VOLLMER Vorstellungen Vortest VRML Welt wesentlichen wievielen Bausteinen besteht Wissenschaft Würfel zeigt